Argumentiranje umetnostnega besedila
Tatjana Hafner, OŠ Sava Kladnika Sevnica Učitelji slovenščine opažamo, da učenci nespretno interpretirajo umetnostna besedila, na vprašanja utemelji, razloži večinoma sploh ne odgovarjajo. Veščina argumentiranja se je izkazala za ta namen zelo prikladna, saj je v...Prvošolci smo ekoface
Karla Koman, OŠ Toma Brejca PRVOŠOLCI SMO EKOFACE VODILNA IDEJA: Ker je ekologiji v učnem načrtu po mojem mnenju namenjeno premalo ur, sem se odločila, da s prvošolci ustvarimo nekaj, kar bo trajno in uporabno tudi za druge. Starejši učenci oz. občani nimajo pravega...Lev v igralnici
Neli Mišvelj, Vrtec Trbovlje Med izobraževanjem o smiselni uporabi IKT tehnologije pri najmlajših sem pripravila prispevek, ki je nastal v skupini otrok od 4-5 let. Izhodišče naloge je ideja otrok. Po prepevanju pesmi o levu je eden od otrok vprašal zakaj ima lev v...Učenci kot astronavti na Mednarodni vesoljski postaji in pri pouku geografije
Jure Radišek, OŠ Franja Malgaja Šentjur V predstavitvi predstavljam primer dobre prakse učenčeve samostojne uporabe IKT pri pouku geografije na OŠ Franja Malgaja Šentjur. V okviru brezplačnega spletnega izobraževalnega programa Sally Ride EarthKAM, ki poteka pod...Z e-listovnikom odgovorno in aktivno do znanja
Jasmina Velikanje, Gimnazija Jurija Vege Pomembno je, da učitelji z učno prakso dijaku pomagamo ozavestiti, da je učenje vseživljenjski proces, katerega gonilna sila so potreba po učenju, notranja motivacija in prevzemanje odgovornosti za svoje učne uspehe in s tem...
Kranjska Gora, 6. in 7. 10. 2016