Osmošolci se učijo s sodelovanjem in sestavljanjem matematičnih besedilnih nalog
Martina Hren, OŠ Pod goro Učenci se z lastnimi dejanji naučijo največ in zato sem se odločila, da tokrat predam učenje učencem. V okviru projekta ATS smo z besedilnimi nalogami naredili več dejavnosti – učenci so sodelovali drug z drugim in po skupinah oblikovali...Mandale + nadarjeni učenci = …
Aleksandra Vadnjal in Mojca Stergar, OŠ Dekani Prispevek predstavlja samostojno raziskovanje mandal, ki so ga izvajali nadarjeni učenci. Ti so nato svoje sošolce pri pouku vodili, da so tudi oni v mandalah odkrivali matematiko. Kombinacija različnih barv,...Projekt Učenec meseca z uporabo aplikacije Class Dojo
Petra Matkovič, Osnovna šola Vide Pregarc Projekt Učenec meseca z uporabo aplikacije Class Dojo Namen prispevka je prikazati, kako lahko s pomočjo aplikacije Class Dojo učitelj učinkovito vodi razred, z razrednim projektom za učenca meseca pa spodbuja pozitivno...Pozabljene igre
Liljana Klobučar, OŠ Dolenjske Toplice Cilj eTwinning projekta Pozabljene igre je bil vrniti stare igre v otroški vsakdan in preko njih spodbuditi realno komunikacijo, ki se je z uvedbo sodobne IKT postavila na stranski tir. Otroci so se v projektu starih iger naučili...Učni in osebnostni vzorci PRST-patterns: spoznaj sebe in razumi druge
dr. Uroš Ocepek, Srednja tehniška in poklicna šola Trbovlje Sodobno izobraževanje je opredeljeno kot personalizirano, konstruktivistično učenje, pri katerem se upoštevajo učenčeve kognitivne lastnosti, kot so predznanje, in druge učne ter osebnostne karakteristike. Z...
Kranjska Gora, 6. in 7. 10. 2016