Reševanje informacijskega problema in učenje programiranja
Mirko Đukić, Škofijska gimnazija A. M. S., Maribor Prispevek je usmerjen v predstavitev projektnega pristopa poučevanja (informatike), ki je izrazito usmerjen v učečega in izkorišča idejo formativnega načina dela, kjer se učenci skozi ustvarjanje in lastno delo učijo....Izdelava lastnega pripomočka za upravljanje nizkonapetostnih električnih signalov s pomočjo programabilnega logičnega krmilnika (PLK). Načini usvajanja učnih vsebin z njegovo pomočjo
Gašper Grat, SPSŠ, Šolski centra Slovenske Konjice Dijaki SPSŠ Zreče so pokazali precej kreativnosti, saj so s pomočjo mentorjev izdelali didični pripomoček za krmiljenje nizkonapetostnih električnih signalov s pomočjo krmilnika SIEMENS S7-200. Pripomoček pokriva...Od hipoteze do sklepa
Valentina Mavrič Klenovšek, ŠC Novo mesto, Srednja elektro šola in tehniška gimnazija Učitelj bere članke, obiskuje konference, se uči, da bo znal učiti. Učenec vstopi v razred, poišče svoje mesto in pričakuje, da bo naučen. Kako? Tako, da domov ne bo nesel le nekaj...S scratchom v hologramsko animacijo
Žan Močivnik, I. osnovna šola Celje Učenci v svoj vsakdanjik vključujejo različne tehnologije – telefon, tablico, pametno uro idr. S svojim znanjem in enostavnimi pripomočki pa lahko svojo napravo spremenijo v pravi hologram. Pri urah multimedije so učenci s pomočjo...Didaktična uporaba Dvolver Moviemakerja 2.0 pri pouku angleščine
Aleksandra Velenšek, Osnovna šola Frana Kranjca Formativno spremljanje je eden ključnih elementov v sodobni šoli, ki lahko spremeni miselnost učencev in učiteljev. Učenci dobijo kvalitetno povratno informacijo, ki je nujna za uspešno razvijanje samostojnega učenja....
Kranjska Gora, 6. in 7. 10. 2016